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Les classes préparatoires aux grandes écoles
présentation | la classe TSI | la classe ATS | étudiants en CPGE -
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Les formations
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 la carte des formations |
| la classe de seconde |
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| formations du LEGT |
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| formations du LEP |
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| formations post-bac |
Résultats: Série ES
réussite |
admis |
refusés |
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2010-2011 |
91% |
63 |
6 |
2009-2010 |
79% |
53 |
14 |
2008-2009 |
88% |
59 |
8 |
2007-2008 |
94% |
60 |
4 |
Résultats: Série S-SVT
réussite |
admis |
refusés |
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2010-2011 |
90% |
70 |
8 |
2009-2010 |
89% |
63 |
8 |
2008-2009 |
95% |
77 |
4 |
2007-2008 |
89% |
72 |
9 |
Résultats: Série S-SI
réussite |
admis |
refusés |
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2010-2011 |
88% |
22 |
3 |
2009-2010 |
100% |
32 |
0 |
2008-2009 |
94% |
35 |
2 |
2007-2008 |
90% |
36 |
4 |
Résultats: Série STI2D
Ouverture de ce nouveau baccalauréat à la rentrée 2011
Formations générales et technologiques
- Présentation
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La voie générale a vocation de préparer à la poursuite d'études supérieures longues (université, classes préparatoires aux grandes écoles, instituts universitaires de technologie).
A partir de la rentrée 2011, place aux nouveaux bacs technologiques STI2D (sciences et technologies de l’industrie et du développement durable)
Les séries technologiques sont polyvalentes, pour permettre des poursuites d’études supérieures plus adaptées et plus variées : en BTS (brevet de technicien supérieur) ou en DUT (diplôme universitaire de technologie), éventuellement en licence pro, en classes préparatoires, en école d’ingénieurs ou de commerce…
les formations de la voie générale au lycée Vieljeux
Dans la voie générale, à partir de la classe de première, 2 séries sont proposées au lycée:
la série ES (à dominante sciences économiques et sociales),
la série S (à dominante scientifique).
Au sein de chaque série, se dégagent des profils d'études différents grâce aux choix d'enseignements optionnels et de spécialité. Ces choix s'effectuent essentiellement dans la perspective d'études supérieures.
en série ES, les deux principaux profils sont ceux de "sciences économiques et sociales" et de "sciences économiques-mathématiques".
en série S, les les profils sont les suivants : "mathématiques", "sciences expérimentales" (physique-chimie ou sciences de la vie et de la Terre)", "sciences de l'ingénieur".
les formations de la voie technologique au lycée Vieljeux
Dans la voie technologique, le lycée Vieljeux propose dès la rentrée 2011
la série STIDD (sciences et technologies de l'industrie et du développement durable)
Pour ce baccalauréat STIDD, 3 spécialités sont proposées dans notre établissement:
innovation technologique et éco-conception, (ITEC)
système d'information et numérique, (SIN)
énergies et environnement,( EE)
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- Bac ES
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Economique et social
La filière Economique et Sociale ( E.S ) est une filière d'enseignement général ouverte à la vie économique, sociale et politique des sociétés contemporaines.
Pluridisciplinaire, le bac ES forme des élèves au profil équilibré, ouverts sur le monde, et éveillés à l’esprit critique.
La section est organisée autour de trois grands piliers :
Les Sciences Humaines Sciences économiques et sociales,
Histoire-géographie,
Philosophie
Les lettres et les langues
Les mathématiques
La gestion, la comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines, le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction publique,le journalisme, l’enseignement … sont des voies possibles pour le bachelier. Le bac ES ouvre de nombreuses possibilités d’orientation.
La gestion, la comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines, le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction publique,le journalisme, l’enseignement … sont des voies possibles pour le bachelier. Tous les types d'études sont accessibles aux bacheliers ES:
Etudes longues
Université : on peut y préparer une licence (3 ans),
un master (5 ans)
(Droit, économie-gestion,histoire, langues, sciences humaines...),
les classes préparatoires aux écoles de commerce,
les instituts d’études politiques,
et autres écoles spécialisées
Etudes courtes
Formations en deux ans en lycée (BTS), ou en institut universitaire (DUT) qui peuvent déboucher sur une activité professionnelle ou sur une poursuite d'études longues
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- Bac S-SVT
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Sciences de la vie et de la terre
Les sujets en relation avec les Sciences de la vie et de la Terre sont très présents dans l’actualité quotidienne, de par leur fondement scientifique (OGM, réchauffement climatique, couche d’ozone, biodiversité…) ou par les problèmes éthiques soulevés (cellules souches, statut de l’embryon…).
La compréhension et la maîtrise de ces sujets par le citoyen nécessitent le développement d’une culture scientifique, et de savoir-faire. Ces objectifs constituent le cadre de l’enseignement des SVT en lycée.
Objectifs de l'enseignement des SVT.
Développer une culture scientifique
Organiser les connaissances relatives aux phénomènes complexes dont l’étude est fixée par les programmes du lycée.
Structurer un raisonnement qui dissocie les faits de leur interprétation, qui cultive le doute et l’esprit critique.
Conduire une démarche scientifique rigoureuse : argumenter, expérimenter, modéliser.
Développer des savoirs faire
Se documenter
Observer
Mesurer
Trier, classer
Résumer, organiser, rendre compte.
Développer des savoirs-être
Respecter l'autre
Accepter la contradiction
Respecter l'environnement.
Un enseignement ou alterne cours et travaux pratiques
L’enseignement des SVT alterne séances de travaux pratiques en groupes (maxi 24) et séances de cours en classe entière.
Une notion, une connaissance est dégagée d’une investigation conduite au laboratoire autour de supports d’étude variés : documents, cartes, roches, êtres vivants, données, expériences, dans le respect des consignes de sécurité.
La simulation informatique apporte une réponse aux problèmes éthiques liés à l’utilisation du vivant.
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- Bac S-SI
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Sciences de l'Ingénieur
Les "Sciences de l'ingénieur" se caractérisent par la diversité de leurs champs d'applications :
étude des systèmes techniques intégrant de multiples contraintes en interactions fonctionnelles, techniques, économiques, humaines et sociales ;
existence d'une multitude de solutions à un problème technique donné, qui implique pour chaque projet une optimisation fondée sur des connaissances et des critères précis ;
créativité, par l'évolution permanente des technologies, nouveaux principes, nouvelles fonctions, nouveaux matériaux, nouvelles formes et couleurs, nouveaux procédés et moyens de conception et de réalisation, nouvelles méthodes et organisations, …
Les sciences de l'ingénieur
Promues par la compétition internationale, elles soutiennent des recherches permanentes d'amélioration et d'innovation, liées à l'évolution des découvertes et des progrès scientifiques et sociaux.
Les Sciences de l'ingénieur sont caractérisées par leur actualité permanente et leur forte relation à la vie courante, qui se traduit par l'émergence rapide de nouvelles solutions et la disparition brutale de solutions traditionnelles.
Dans ce contexte, les sciences de l'ingénieur ont un rôle déterminant en associant la culture des modèles à celle des solutions constructives à des fins de compréhension et de conception des produits industriels dans une logique de réponse optimisée à un besoin.
En première approche, la démarche de conception, démarche originale car itérative et multi critères, conduit à un produit ou à un système technique qui constitue toujours une solution de compromis entre différents critères : coût, qualité, innovation et disponibilité.
Elle mobilise autour du réel technologique non seulement des modèles de comportement mais également des modèles fonctionnels, des modèles de représentation et des modèles technico économiques.
L' enseignement des sciences de l'ingénieur permet ainsi aux élèves d'acquérir progressivement une formation associant de manière équilibrée, compétences scientifiques et compétences technologiques.
Les sciences de l'ingénieur développent des savoir-être essentiels pour l'éducation du futur citoyen : goût du concret et de l'action, esprit critique constructif, aptitudes à affronter en autonomie des problèmes réels, à maîtriser les techniques, à travailler en équipe, à respecter son environnement.
Cette fonction éducative est intrinsèque à leurs contenus et méthodes.
L'enseignement des Sciences de l'ingénieur amène ainsi l'élève à mieux affirmer son projet personnel, et constitue un atout important pour la préparation des carrières d'ingénieur, de chercheur, d'enseignant.
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- Bac STI2D
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Sciences et Technologies de l’Industrie et du Développement Durable
Ce nouveau baccalauréat remplace à compter de la rentrée 2011 les anciens baccalauréats STI.
Polyvalent, il garantit une meilleure poursuite d’études dans l’enseignement supérieur.
Plaquette de présentation
Une culture technologique centrée sur les innovations actuelles, renforcée par une spécialité au choix
Energie et Environnement (EE) Cette spécialité explore tous les domaines de la distribution, de l’utilisation et de la gestion de l’énergie.
Vous apprendrez:
à maîtriser les différentes énergies d’un système,
à optimiser son cycle de vie ainsi que son impact sur l’environnement.
Innovation Technologique et Eco Conception (ITEC) Cette spécialité explore la recherche de solutions techniques en y intégrant les dimensions design, ergonomie et éco conception.
Vous développerez une démarche d’analyse, d’amélioration de produits innovants et respectueux de l’environnement.
Système d’Information et Numérique (SIN)
Cette spécialité explore tous les domaines du traitement, de la gestion et de la restitution de l’information (voix, données, images).
Vous apprendrez à maîtriser le dialogue homme/machine, les télécommunications, les réseaux informatiques ainsi que les différents modes de diffusion de l’information d’un système.
Architecture et Construction (AC) Cette spécialité explore l’étude et la recherche de solutions architecturales et techniques relatives aux bâtiments et ouvrages.
Vous apprendrez à concevoir et à intégrer une construction dans une démarche de développement durable
A la rentrée de septembre 2011, le lycée Vieljeux proposera les 4 spécialités : AC - EE - ITEC - et SIN
La poursuite d'études
BTS (Brevets de Technicien Supérieur)
IUT (Instituts Universitaires de Technologie)
CPGE (Classe Préparatoire aux Grandes Ecoles)
Ecoles d’Ingénieurs
Université
Des débouchés dans de nombreux secteurs
l’environnement, l’énergie, l’aéronautique, les transports, l’habitat et les infrastructures, l’agroalimentaire, l’informatique,...
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Nouvelle spécialité en terminale S au lycée Vieljeux à la rentrée 2012
A la rentrée de septembre 2012, l’offre de formation du lycée Léonce Vieljeux s’enrichira par la mise en place de la nouvelle spécialité pour les classes de terminale S « informatique et sciences du numérique ».
Dans un monde où les ordinateurs et les objets numériques sont omniprésents dans la vie professionnelle comme dans la vie privé, la maîtrise des bases de l’informatique et des sciences du numérique est devenue un enjeu de société capital, et suscite de nouvelles questions éthiques et juridiques.
L’enseignement de l’ISN a pour but notamment de permettre à l’élève de connaître et de comprendre l’informatique et l’environnement numérique afin d’en maîtriser les conséquences sur ses futures activités personnelles et professionnelles.
Développer des compétences effectives dans le domaine de l’informatique, construire une perception critique des enjeux du numérique, analyser les opportunités et les risques de la société du numérique sont les objectifs essentiels visés par la mise en place de cette nouvelle spécialité.
Son enseignement s’articule autour de quatre piliers des sciences informatiques :
Représentation de l’information ;
Algorithmes ;
Langage et programmation ;
Architectures matérielles.
Une pédagogie de projet, dans laquelle l’élève sera mis rapidement et aussi souvent que possible en situation d’activité, sera privilégiée.
L’élève pourra ainsi mieux se préparer à l’enseignement supérieur en développant certaines aptitudes (travail en groupe, conduite de projet, présentation face à un jury).
L’informatique est enseignée en classes préparatoires et en écoles d’ingénieurs. L’ISN permet de s’y préparer.
Dans le cadre de projets menés en équipe, de nombreux domaines d’application peuvent être abordés en lien avec la découverte des métiers et des entreprises du secteur du numérique :
Imagerie/Infographie
Traitement du son
Cryptologie
Compression de données
Sécurité
Communication
Robotique
A la différence des autres spécialités, cet enseignement sera évalué par une épreuve orale.
L’élève aura à préparer un dossier/projet.
Ce dossier sera le support d’un entretien avec le jury dont la durée est de 20 minutes.
L’épreuve sera notée sur 20 et comptera avec un coefficient 2 pour l’obtention du baccalauréat.
en visite...
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STI2D - 1ère ITEC Groupe 2
les plaquettes d'informations
 le baccalauréat ES et le baccalauréat S le baccalauréat STI2D Energie et Environnement |
Architecture et Construction Innovation Technologique et Eco- conception Systèmes d'Information et Numérique |
Lycée Léonce Vieljeux, rue des Gonthières, 17 026 La Rochelle Cedex 01 | Tél: 05 46 34 79 32 | Fax: 05 46 34 22 28 | www.lycee-vieljeux.fr | envoyer un mail
